INVESTIGACIÓN E INNOVACIÓN DOCENTE EN CICLOS FORMATIVOS. PROFESORADO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA - ACG

En este post hablaremos de la GUÍA DE APRENDIZAJE COLABORATIVO . Ha sido una interesante lectura sobre ello y he aprendido más sobre este concepto El dossier está muy completo y habla por ejemplo de algo muy interesante y que me llama la atención como las inteligencias múltiples. Gardner propuso que para el desarrollo de la vida, la persona necesita o hace uso de más de un tipo de inteligencia. Así pues, Gardner no entra en contra- dicción con la definición científica de la inteligencia, como « la capacidad de so- lucionar problemas». Para Gardner, la inteligencia es un po- tencial de procesamiento de información que se puede activar en una o más ituaciones con el fin de resolver problemas o crear productos. También habla de motivación, de competencias, roles de alumno, de profesor... pero lo más importante: El “ACBP” es un método de enseñanza-aprendizaje, en el que se plantea un proyecto como vía para solucionar un problema o situación de la vida real y que sirve

La III edición del Reto Dualiza para impulsar la innovación en la FP dual ha dado comienzo con la participación de medio centenar de asistentes. Este año, el Reto se celebra en Bankia Fintech, el espacio habilitado en Madrid para el desarrollo de su programa de aceleración de start- ups y de innovación. Durante dos días, estudiantes, profesores y profesionales trabajarán codo con codo con el fin de identificar mejoras innovadoras en las empresas participantes, que supongan un salto cualitativo para la compañía. El Reto busca fomentar la capacidad de emprendimiento y de innovación a través de la búsqueda de mejoras en los procesos de producción, logística, marketing, comunicación, gestión interna o incluso en el propio producto. Una vez se hayan identificado, los equipos recibirán una formación online y sesiones de acompañamiento para avanzar en el desarrollo de los proyectos, que tendrán que tener elaborados para finales de abril principios de mayo. En ese momento los presentarán ante

https://trello.com/b/HsN9bUtb/investigaci%C3%B3n-e-innovaci%C3%B3n-docente-en-ciclos-formativos

Gracias a este artículo que he podido leer por encima algunos puntos relevantes,  https://www.dualizabankia.com/recursos/doc/portal/2019/07/08/diagnostico-investigacion-fpi.pdf , puedo establecer algunos puntos en cómo está la situación actual de la innovación e investigación de la FP 1. Europa se enfrenta a una serie de retos cruciales: bajo crecimiento, insuficiente innovación y diversos desafíos ambientales y sociales. 2. En este panorama sociopolítico donde la investigación es una de las claves de avance queremos saber cómo se está investigando el ámbito de la Formación Profesional (FP) en Europa, dada la relevancia de la misma en el marco europeo, así como de sus Estados Miembros. 3. Análisis del estado de la investigación sobre la FP apuntando las áreas y temas de investigación que se están abordando. 4. La característica principal es que se trata de un área de investigación relativamente nueva, que está ganando importancia en términos de producción científica de estudios s

El aprendizaje basado en problemas o ABP o, del inglés, PBL, problem-based learning es un proceso y una metodología muy útil para resolver preguntas, curiosidades, dudas y respuestas sobre todo en la vida en general. La parte central de proceso es el alumno y es el método docente donde el docente ya no es el protagonista, si no simplemente guía al alumno. Con este método, el aprendizaje basado en problemas se pueden adquirir actitudes y habilidades que con otros métodos no se podría realizar. En este vídeo que he encontrado lo explica muy bien

En esta entrada analizaremos un poco la normativa de la Comunidad Valenciana http://www.dogv.gva.es/datos/2016/07/07/pdf/2016_5226.pdf ORDEN 31/2016, de 4 de julio, de la Conselleria de Educación, Investigación, Cultura y Deporte, por la que se aprueban las bases reguladoras de las subvenciones y asignaciones económicas para la realización de proyectos de investigación e innovación educativa en centros educativos no universitarios sostenidos con fondos públicos de la Comunitat Valenciana. [2016/5226] En la primera normativa, vemos cómo se aprueban las bases reguladoras de las subvenciones para los proyectos de investigación.  Primero Asignar a los proyectos seleccionados de los centros públicos que figuran en el anexo I-A de esta resolución las cuantías económicas que se indica en cada caso, las cuales se abonarán con carácter de gasto extraordinario de funcionamiento, con cargo al capítulo II del programa presupuestario 421.50, del presupuesto de la Generalitat del año 2019, d

The Journal of Marketing (JM) develops and disseminates knowledge about real-world marketing questions useful to scholars, educators, managers, policy makers, consumers, and other societal stakeholders around the world. It is the premier outlet for substantive marketing scholarship. Since its founding in 1936, JM has played a significant role in shaping the content and boundaries of the marketing discipline. Enlaces: https://blogs.imf-formacion.com/blog/marketing/revistas-cientificas-marketing/ https://blogs.imf-formacion.com/blog/marketing/revistas-cientificas-marketing-comunicacion/ https://www.ama.org/journal-of-marketing/

¡Muy buenas! En este artículo, analizaremos los elementos comunes de los  artículos propuestos en la Sesión 1. https://cincodias.elpais.com/cincodias/2019/04/02/midinero/1554225199_957141.html Como vemos en el primer artículo, y cito a continuación, la clave está en investigar e innovar para seguir mejorando la FP.  “No tenemos más remedio que investigar e innovar, porque lo que no se ve, de lo que no hay información,  no existe ”. En este sentido, y pese a que la FP goza de gran prestigio entre la mayoría de miembros de la OCDE, en España el modelo sigue sin conseguir tal reconocimiento, tampoco en el terreno de la investigación científica. La falta de investigación en esta área, subrayó el catedrático, es aún más notable en cuanto a los estudios y trabajos relacionados con las empresas formadoras, que a su vez son las que absorben y capitalizan la mayor parte de titulados. “La verdad es que esperábamos encontrar trabajos sobre empresas formadoras,  pero no lo hemos hecho ”,

Hoy analizaré los módulos y asignaturas que puedo impartir docencia según mi especialidad... Gracias a este documento:  http://www.ceice.gva.es/documents/162909733/169655036/200313_req_esp.pdf/81c65de7-838b-48f0-a7cc-7cb522c34820 Puedo dar: LLENGUA I LITERATURA VALENCIANA (256) PRODUCCIÓ D' ARTS GRÀFIQUES (352) Procesos comerciales Sobretodo en el tema de producción y artes gráficas y procesos comerciales se puede involucrar la investigación y la innovación porque es de la familia de comercio y de artes donde se puede cambiar y renovar muchos contenidos y ver muchas diferentes maneras de dar el módulo. http://www.todofp.es/dam/jcr:9f81f076-19d1-4c66-99bb-36da8004ba10/ptfp-procesos-comerciales-ok-pdf.pdf

Aquad es un programa con licencia GNU para el análisis de datos cualitativos y facilita mucho el análisis y la información de datos que no están estructurados para la investigación cualittiva en muchas materias como la psicología, educación, sociología, filosofía, medicina, política y todo se consigue gracias a la observación, grupos de discusión y entrevistas. Aquad proporciona herramientas como: Búsqueda de texto Codificación Escritura de anotaciones Análisis de palabras Recuperación por el nombre del archivo, los códigos, las palabras clave o los textos de las notas Tablas de análisis Construcción de hipótesis vinculación Comparación de casos y archivos SPSS es otro programada estadístico informático muy utilizado en las ciencias sociales y también en las aplicadas. También es muy utilizado para el marketing. Finalmente, me quedo con AQUAD porque lo veo más completo y porque tiene muchos datos sobre educación muy adecuados para el Máster de Profesorado de Secun